今天因為要補充資料
再次交叉比對一下貓咪的資料時
找到很多篇貓咪在中國的報導
很有意思。
在彼岸
有天貓咪的座談會上
有人在台下嗆聲「 你那個不能這樣設計 」
貓咪反問回去說「 那我為什麼不能這樣做？」
貓咪最讓我激賞的一直都是他自信十足
還有就是他「真的」是懶的管人家怎麼想。
他在一篇受訪提到
他覺得很多新推出來的東西現在看的都好眼熟
因為每個人現在都一樣
沒什麼個人的精神性
而為什麼大家不注重精神性，是因為現在大家都覺得賺錢比較重要
那自然無聊的人就變多。
同樣也是在今天
年底突然硬塞了一檔桌要辦
老闆開心地說那這次也要量身訂做短片唷~
但由於那是十二月中的事
所以我現在連想都不願意去想( 窮擔心也急不得 )
不過講是這樣講
手邊偷偷摸了幾本這位廚師的書來看( 我發現先做功課是善待未來自己的方式 )
他在其中一本書裡談到關於台灣的美學教育制度( 80年代出版 )
讓我印象很深。
書裡談到台灣的重點不應該在於去培養廚師
而是應該去培養民眾對於藝術的欣賞能力
為什麼會這樣說哩？國民教育不是都有很多堂美術課了嗎？
治標不治本
台灣早期從五零年代就以經濟效益為所有教育的最大前提考量
所以對於經濟的重視講求的是馬上能立竿見影
功利主義套用在教育下
所以醫生、老師、商人一直都是最熱門的行業
相信大家都有美術課或體育課被挪去上數學或國文課的經驗。
所以從這個方向切入思考
就能推理出我們的美術教育也停留在重視技能方面
因為講求教育的效率
所以上完美術課可以馬上畫出一幅成熟的畫作
是眼見為憑的績效。
台灣充斥著很多美學家
但沒有太多專業的藝評家
因為美術教育的錯誤方向導致美學家們個個技能成熟
但未必擁有清晰的思辨能力
可能有時還對自己在追求什麼或想要表達什麼
往往不是說的比做的多、就是連討論時都不知道怎麼描述。
回到平民美學教育上
為什麼美學教育如此的重要
是因為藝術可以藉由豐富感官的不同經驗而提高人的生命層次
也同時具有啟發思想與增進自省能力
所以美學教育不單單只流為表面化的技能磨練
更重要的是在於精神上的啟蒙與引領。
看完這位廚師在十多年前寫的評論
不禁覺得直到現在
我想還是很多孩子因為升學壓力而無法探索美術課的本質。
貓咪說
遇到對的人，自己的能量相對就會往上提升
精神上就會有所成長。
看完那一篇
總覺得我這前輩子老是在碰壁
直到遇到少女後
我才好像比較有方向「開始」思考一些事情
後來遇到 老C 與 面紙
就像找到螺絲把「我所知道的技能」和「我所體會到的感受」給接在一起
再來遇到貓咪
他有時的一些想法
總是讓我覺得這個人也太像河流( 不能說是水，因為我覺得跟天空沒有關係，一定要紮實的在大地上 )
你不知道他往哪裡來會往哪裡去
他就是一體成形的流動體
可以隨心所欲的成為溪,河,江,海,洋
只要他想
就能隨心控制自我的流動線條。
覺得很有意思
在同一天看到不同的文字
但卻讓我聯想到同樣的事情。
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